将“疑”贯穿于整个数学课堂活动之中

教师通过引导学生观察具体的函数图象变化情况,请学生抽象概括出对一般函数成立的极值概念

————广西 韦敏妍

从一道高考题谈试题命制

圆锥曲线问题是历年高考的主力军,也是高三复习备考的重头戏

————山东 孙浩